MATERIALES Y RECURSOS

🖼️ LA IMPORTANCIA DE VALORAR LAS PRIMERAS CREACIONES 🎨

El sábado pasado celebramos el cumple (3 añitos 🎂) de la peque de la familia 👧🏼

Podéis imaginar la cantidad de regalos 🎁 que recibió: un sinfín de paquetes que podrá ir disfrutando a lo largo de estos meses.

Sin embargo, quise hacerle un regalo especial que, quizá ahora mismo no signifique mucho para ella pero, estoy segura, en poco tiempo valorará: ¿qué fue?

🖼️ UN CUADRO CON SU PRIMER MONIGOTE 🖼️

🎨 ¿Por qué creo que es importante para ella y su desarrollo?

🎨 Porque los niños/as, en su heteronomía moral y en el proceso de su desarrollo de la personalidad y emocional, adquieren su autoconcepto en función a lo que los adultos referentes les transmitimos, por lo que es esencial demostrarles de algún modo lo valiosos que son sus progresos (sean cuáles sean) para ayudarles en esa creación de una autoestima positiva

🎨 Porque demostrarle que sus creaciones son valiosas (y dignas de estar expuestas) le harán sentirse segura de sí misma y le animarán a continuar realizándolas, además de ser algo muy satisfactorio para ella

🎨 Porque podrá observar sus propios progresos y valorar aún más aquellos dibujos que va realizando

🎨 Porque es el primer dibujo de su #esquemacorporal y ya nos ofrece una visión de cómo ella percibe su cuerpo

Además de todo ello, creo que el mejor regalo me lo hizo ella a mí: tener la confianza en mí como para dejar su primera huella en mi agenda 💙 y, de algún modo, quería devolvérselo haciéndole saber lo importante que es para mí (sí; por eso hay dos copias, ¡porque una me la quedo!)

🎁 ¿Qué os parece esta opción? ¿Os gusta exponer los trabajos de los peques en lugares visibles? ¿Soléis mostrarles valor a sus creaciones?

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🤔 CÍRCULO INTELIGENTE 📕

¿Te gusta trabajar a partir de la #literaturainfantil ? ⤵️

Os traigo hoy una #destrezadepensamiento muy útil para darle una vuelta más al trabajo que hacemos en el aula a través de cuentos, especialmente con los más peques del cole con quienes, a veces, nos cuesta un poco más entablar un diálogo 💬 fluido.

Con esta #rutinadepenwamiento podrás promover el razonamiento y el pensamiento divergente en base al desarrollo de los distintos talentos, tal y como establece la teoría de las inteligencias multiples 🧠

Nos ayudará a trabajar pensamiento sistemático, integrado y analítico 🧐

¿Te interesa? ¡Sigue leyendo y no te olvides de comentar, guardar y compartir para llegar a otras maestras!

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☀️ V I V I R ☀️

Sin duda, implica cargarse de experiencias, de disfrutar de la naturaleza, de pasar tiempo caminando, descubriendo, visitando y respirando.

Todo ello, inevitablemente, deja rastro en nuestra piel: la exposición al sol y a la polución produce pérdida de colágeno y, esto, se refleja en nuestra cara.

¿Sabes cuál es mi aliado para reducir estos signos? Aplicar en mi rutina diaria una buena base de colágeno (y, por supuesto, crema solar!).

La línea Collagen Specialist de @vichylaboratoires lleva 3 veces más peptidos pro-colágeno para una producción de colágeno 3 veces más alta. La textura es súper cremosa, nada grasa (ideal para lugares con un alto porcentaje de humedad 💧 como cuando viajamos a la costa 🌊) y se absorbe muy rápido. Se nota enseguida la firmeza de la piel y un acabado mate para los días todoterreno ⛰️

Además, el frasco es de cristal ♻️ por lo que el envase es sostenible 🌍

¿La has probado?

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👑 S I T U A C I Ó N D E A P R E N D I Z A J E 👑 la tradición de los Reyes Magos 🐫

🎄 Nos encontramos en un aula de #3años en la cual, aunque las navidades les parezcan mágicas, realmente saben poco sobre la procedencia de algunas de las tradiciones de nuestro entorno cultural.

👑 Una de las cosas que más les llama la atención es, por supuesto: los Reyes Magos 🎁 pero, ¿de dónde vienen?

🐫 Gracias a esta inquietud, durante este mes de diciembre hemos creado una #situacióndeaprendizaje en la que, empleando diferentes metodologías activas (investigación, destrezas de pensamiento, cooperativo…), hemos descubierto muchas características sobre esta tradición tan bonita y especial 🎄 más allá de los 🎁

🎄 ¿Qué cosas hemos aprendido?

📺 Hemos analizado anuncios de TV y su impacto, ayudándoles a no distinguir entre juguetes de un género u otro

🎁 Hemos valorado la importancia de la familia y no tanto de los regalos

🧸 Hemos participado en una #carrerasolidaria donando juguetes por correr que ha organizado el cole, promoviendo la donación y la participación activa

🥯 Para terminar con ella, hemos indagado en la procedencia del roscón y elaborado un juego nosotros mismos:

- Creamos las guindas por parejas cooperativas y el roscón en grupos de trabajo

- La profe creó este juego didáctico con ese material y jugamos a crear nuestros roscones según indican las tarjetas

- Lo mejor: ¡¡NOS ALMORZAMOS UN TROCITO DE ROSCÓN PARA DISFRUTAR DE LA EXPERIENCIA COMPLETA!!

🐫 Nos dejamos muchas actividades sin contaros pero, en resumen, hemos disfrutado aprendiendo un poco más de esta tradición que, a veces, solo se centra en los regalos existiendo cosas muy emocionantes entorno a ella 💫 🐫 🐫 🐫

¿Has creando situaciones de aprendizaje en tu aula este trimestre?

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🤔 ENSEÑAR A PENSAR 🤔 en Educación Infantil 💙

Teniendo en cuenta el ‘nuevo’ modelo educativo, la competencia de aprender a aprender gana cada vez más peso en las aulas.

Para ello, las #rutinasdepensamiento son nuestras mejores aliadas, ya que nos ayudan a sistematizar el razonamiento lógico, crítico, asociativo y analítico teniendo en cuenta diferentes perspectivas de un mismo concepto.

💭 Lo que más me gusta de ellas es que se pueden aplicar en infinidad de situaciones y con múltiples agrupamientos, siendo posible su combinación con el #AprendizajeCooperativo

🔎 ¿Conoces y utilizas estas técnicas o rutinas de pensamiento?

📝 Aquí te dejo una aproximación a las mismas pero, si quieres una guía práctica completa para poder aplicarlas en el aula desde ya, visita la web: 📍 https://sandraalguacil.com/tienda/tecnicas-de-pensamiento-educacion-infantil/

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D I S E Ñ O U N I V E R S A L D E A P R E N D I Z A J E ♾️

Bien es sabido que la #neurociencia reconoció hace muchos años la necesidad de implementar en las aulas un diseño abierto y adaptado a todas las necesidades del alumnado de nuestra aula. No se trata solo de atender de forma específica al alumnado con NEE sino de que todo el aula esté preparado para la diversidad general del grupo a través de diferentes formas de:

1. Representación
2. Expresión
3. Implicación

Conocer sus principios es el primer paso para adaptar nuestra aula y nuestras propuestas a aquello que nuestro grupo necesita.

¿de qué forma aplicas tú el #diseñouniversaldeaprendizaje ?⤵️

▶️ Si quieres saber más, puedes descargar la guía con aplicaciones prácticas para tu aula 💡

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🗣 DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL 💬 a t r a v é s d e l o s c u e n t o s 📚

Además de desarrollar su imaginación, favorecer el lenguaje escrito, trabajar diferentes actitudes, normas, valores o desarrollar la empatía, la #literaturainfantil es fundamental en mi aula para desarrollar el #lenguajeoral especialmente en el aula de 3 añitos, en los que trabajar la expresión es esencial.

📕 Una de las formas de las que me gusta trabajarlo es esta: cuando ya conocemos un cuento a la perfección y hasta hemos memorizado algunos de sus diálogos, trabajamos con sus personajes.

📕 En está ocasión, hemos elegido un #albumilustrado muy recurrente en las aulas de los más peques, ¿sabes ya a dónde pertenecen estos animales? ⤵️

💩 ¡sí! Al topo más querido de la historia 👏🏼 Ese topo que quería saber quién se había hecho AQUELLO 💩 en su cabeza 😬

Por ser un cuento cercano a ellos (el tema cacas les chifla, y, conjugado con animales… fórmula magistral 👌🏼), y, además, porque utiliza fórmulas reiterativas, les resulta muy sencillo aprenderlo con rapidez.

📕 Gracias a él, tenemos un material que está triunfando entre los peques: las cacas y los animales del cuento en acetato para la mesa de luz 💡

💬 Así, es un primer acercamiento a una representación teatral y, con ello, refuerzan el lenguaje oral, la memoria y la diversión durante un buen rato 👏🏼

Estamos encantados 🥰

¿Qué otros cuentos usas tú con este mismo objetivo? Te leo ⤵️

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💙 G E S T I Ó N E M O C I O N A L 💙 en el #aulade3años

Ya sabemos todas que el #monstruodecolores de @annallenas es un indispensable en el aula de los más pequeñitos del cole pero, además de las dinámicas típicas que realizamos con el cuento, ¿cómo más ayudamos a niño y niñas tan pequeños a identificar y gestionar sus #emociones utilizando a este monstruo? ⤵️

🫙 Además de los archifamosos botes de las emociones donde clasificarlas por colores y de trabajar cada emoción individualmente con breves cortos y juegos de rol muy sencillos, hemos creado nuestros muñecos peg basados en los monstruos:

• Con ellos, además de contar el cuento de una manera más divertida, favorecemos que en momentos de juego por rincones sean los propios niños quienes, de forma libre, representen situaciones personales para cada emoción, identificándolas y trabajando su gestión de forma autónoma.

Además, son ideales para reforzar el lenguaje porque trabajan la memoria y el recitado en base al cuento, que ya se saben de memoria.

• También usamos el juego basado en el cuento, el que es para edades más tempranas. Se trata de un juego de tablero muy bonito y sencillo, que ayuda identificar, comunicar emociones; así como a clasificar por color gracias a sus botes.

• Estas son algunas de las técnicas que usamos, pero también tenemos un rinconcito especial ubicado en el espejo del aula donde pueden jugar a imitar caras con un material específico, o a asociar el pictograma de cada emoción con su monstruo de color.

💭 ¿Qué te parece? ¿Qué otras técnicas utilizas tú? ¡Me encantaría leerte!

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🪴 R I N C O N E S I M P O R T A N T E S 🪴

Además de los rincones más curriculares, en el aula tenemos otros no menos importantes: os presento hoy al rincón de las plantas 🌱

Sabéis que trabajamos por #aprendizajecooperativo pero comenzamos poco a poco. Así, como roles de aula de #3años hemos introducido de momento:

☝🏽 ENCARGADOS DEL DÍA

🌱 JARDINEROS

Estos últimos se encargan de cuidar de nuestras plantas, de hacer trasplantes cuando toca, de vigilar que su espacio esté protegido y que las plantas tengan a diario: ☀️ luz y agua 💧

Además, regando hacemos nuestros primeros trasvases de agua y aprendemos a medir cantidades: cada planta tiene un cartel con la cantidad de agua necesaria y la regadera está marcada con las líneas correspondientes agua 💧

Otra cosa positiva: nos sirve para controlar que los peques no corren en clase y pasen despacio y con calma a su lado 🚶‍♂️

Por supuesto, inculcamos desde pequeños el sentido de la responsabilidad y el compromiso por el cuidado de los seres vivos 🌱

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💙L E C T O E S C R I T U R A E N C O N T E X T O S F U N C I O N A L E S💙

Mi parte favorita de la #enseñanza sin duda 🥰

Me encanta admirar el proceso de la #lectoescritura desde un punto de vista constructivo, funcional y significativo ⤵️

Para ello, en nuestra aula de #3años hemos comenzado con estas propuestas sencillas y que cada uno realiza a su nivel: conocen la mecánica y la realizan autónomamente en los #rincones aunque claro, el nombre propio lo reforzamos a diario en la #asamblea con las rutinas de encargados 👋🏼

¿Qué propuestas tenemos ahora mismo? Además de letras móviles y sus nombres para que los usen de forma libre (para escribirlo en sus dibujos libres, por ejemplo):

✏️ Una sopa de letra en la que, sí quieren, pueden rodear las letras de sus nombres (según nivel, algunos solo pintan su inicial).

✏️ Libro de Halloween 👻: nos hicimos una foto disfrazados y quisimos tenerla de recuerdo, así que decidimos elaborar nuestro libro para la biblioteca de aula 📕 (ellos pican su foto, la pega y escriben su nombre como saben)

✏️ Letras #montessori para componer su nombre y trazar las letras sensorialmente

🔎 Como veis, este año todo van autoinstrucciones siguiendo los principios de la #neuroeducación y del #dua , así todos saben lo que se espera en cada propuesta

⭐️ ¿Cuáles son vuestras propuestas estrella de #lecto constructivista en 3 añitos?

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☀️ G E S T I Ó N D E A S A M B L E A ☀️

🏠 🏫 Os muestro hoy el registro de asistencia que hacen los peques en el cole por las mañanas:

✋🏼 Les sirve para tocar y asimilar qué amigos faltan cada mañana

👀 Gracias al formato, les es más sencillo y divertido identificar a sus iguales y terminar de asimilar sus nombres

🔢 Contar es mucho más visual ya que perciben manipulativamente a sus compañeros, tocando físicamente unidades

➡️ Además, luego jugamos a buscar en la #rectanumérica y con números magnéticos el número al que corresponde (de los peques de casa).

Como sabéis, este año he vuelto a comenzar ciclo y estoy aprendiendo de 22 [email protected] de 3 añitos.

Durante la oposición, leí muchísimo sobre las implicaciones del DUA o Diseño Universal de Aprendizaje y, verdaderamente, creo que son muchos los cambios que he de ir introduciendo en el aula para convertirla en un aula 100% capacitante adaptada a las necesidades de todo el alumnado.

Por otro lado, el RD 95/2022 (nuestro referente nacional a nivel de E.I.) especifica claramente algo que ya sabíamos: la mejor forma de garantizar la accesibilidad en aulas de Infantil es fomentar experiencias manipulativas ✋🏼

Aunque esto es algo que siempre he hecho en #rincones y #proyectos , en la #asamblea era una asignatura pendiente 😬

💟 Por todos estos motivos, he transformado la asamblea en un espacio con la información representada de 3 formas diferentes:

✋🏼 MANIPULATIVAMENTE: con materiales naturales y adaptados.

🔠 CARTELERÍA: de la forma más tradicional, con carteles y letreros.

🚻 PICTOGRAMAS: con un modo de representación visual, pictos.

‼️ Si os interesa saber más sobre el DUA, en la web he subido una #guíapráctica sobre formas de aplicación en #educacioninfantil ❗️

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🍂 Hemos comenzado este curso con calma y despacito, trabajando mucho las normas y rutinas de nuestro día a día y prestando mucha atención a nuestra autonomía ✋🏼 No solo en lo relacionado con hábitos, sino también en cuanto a la propia gestión del aprendizaje.

Estamos en #3años y tenemos mucha necesidad de movimiento, de #juegosimbólico de crear y construir y de inventar historias con los animales o cualquier personaje que encontremos: perfecto! En nuestra aula, hay espacio y tiempo para todo eso, consideramos que es fundamental para su desarrollo 💫

Sin embargo, estamos conociendo otro tipo de actividades en diferentes #rincones que nos están interesando mucho y que nos animan a desarrollar muchas otras habilidades y competencias.

🔎 Os muestro aquí algunas de ellas: sencillas en su preparación pero muy interesante para su desarrollo.

¿Cuáles son tus propuestas para estos primeros meses en el Aula de 3 años?

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✋🏼 C O O P E R A C I Ó N 🦶🏽 Primeras rutinas

Aprender a cooperar favorece el desarrollo de un aprendizaje más profundo y la adquisición de responsabilidad grupal ~ Tal y como os mostré en un post al respecto [búscalo en el feed], las estrategias cooperativas en el aula tienen múltiples beneficios para el desarrollo integral del niño y de la niña desde edades tempranas

Estamos en un aula de 3 años y, por supuesto, lo que más nos importa ahora es establecer un clima de seguridad afectiva y desarrollar la autonomía ➡️ Para ello, estamos realizando diferentes actividades que promueven establecer redes de ayuda en el aula entre el alumnado porque es fundamental:

🗣 Aprender a pedir ayuda a los demás

✋🏼 Aprender a ofrecer ayuda a los demás

👟 ¿Cómo comenzamos en #3años a establecer estas redes cooperativas? ➡️ A través de sencillas #rutinas

🦶🏽 Hemos comenzado, por parejas, ayudándonos a quitarnos y ponernos las zapatillas. Es algo muy útil ya que en el aula podrán darse muchas situaciones en las que podamos estar descalzos, por lo que necesitamos aprender a quitarlas y ponerlas con autonomía.

✅ Resultado muy favorable: les encantó sentirse útiles ayudando a los demás y se esforzaron mucho para conseguir el objetivo 💪🏼

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☀️ G E S T I Ó N D E A S A M B L E A ☀️

Como sabéis, este año he vuelto a comenzar ciclo y estoy aprendiendo de 22 [email protected] de 3 añitos.

Parece que, cuando bajas desde 5, se te ha olvidado un poco lo que los peques necesitan: jugar, tocar, experimentar… Además; durante la oposición y en el mes de curso que llevamos, he estado leyendo muchísimo sobre las implicaciones del DUA o Diseño Universal de Aprendizaje y, verdaderamente, creo que son muchos los cambios que he de ir introduciendo en el aula para convertirla en un aula 100% capacitante adaptada a las necesidades de todo el alumnado.

Por otro lado, el RD 95/2022 (nuestro referente nacional a nivel de E.I.) especifica claramente algo que ya sabíamos: la mejor forma de garantizar la accesibilidad en aulas de Infantil es fomentar experiencias manipulativas ✋🏼

Aunque esto es algo que siempre he hecho en #rincones y #proyectos , en la #asamblea era una asignatura pendiente 😬

💟 Por todos estos motivos, durante este mes, de forma paulatina, me he dedicado a transformar la asamblea en un espacio con la información representada de 3 formas diferentes:

✋🏼 MANIPULATIVAMENTE: con materiales naturales y adaptados.

🔠 CARTELERÍA: de la forma más tradicional, con carteles y letreros.

🚻 PICTOGRAMAS: con un modo de representación visual, pictos.

🏫 Os enseño hoy nuestro “semanario perpetuo” parecido a aquello que se realiza en metodologías como Waldorf. Nosotros hemos llamado a este modelo “Los Gnomos” y, lo que hacemos, es meter a cada gnomo en su casita el día de la semana que corresponda. La anilla nos sirve para trabajar el concepto HOY y para introducir AYER y MAÑANA.

🎶 Con la canción, vamos asimilando los días de la semana, su secuencia y su ordenación.

‼️ Si os interesa saber más sobre el DUA, en la web he subido una #guíapráctica sobre formas de aplicación en #educacioninfantil ❗️

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🌈 N E U R O E D U C A C I Ó N 🌈

Oído por todos pero, ¿sabemos lo que es y, sobre todo, lo que implican sus descubrimientos?

🌈 Tenéis aquí un breve resumen sobre alguno de los aspectos fundamentales en los que se basa esta disciplina científica 👈

🌈 Qué aspectos son fundamentales?⤵️

Has de saber que:

🌈 NO es una metodología, sino el estudio de cómo aprende el cerebro 🧠 (por tanto, la base en la que se ha de apoyar nuestro método de enseñanza)

🌈 Confirma muchos aspectos que llevan probando las #metodologíasactivas durante años

🌈 Destierra muchos neuroMITOS realmente importantes (mi favorito: no existe maduración neurológica suficiente como para introducir la lectura y la escritura en edades tempranas -antes de los 5/6 años-).

🧠 Si te interesa el tema y quieres saber más, te recomiendo ver charlas y leer mucho sobre Francisco Mora Teruel 💡

🌈 Si quieres, puedes descargarte un dossier más completo sobre #neuroeducación en mi web ❗️https://sandraalguacil.com/tienda/neuroeducacion-en-educacion-infantil-guia-practica/

✍🏼 ¿Qué bases de la #neuroeducación son fundamentales en tu aula y cómo las traduces en el día a día? Te leo 🔎

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☀️ G E S T I Ó N D E A S A M B L E A ☀️

Como sabéis, este año he vuelto a comenzar ciclo y estoy aprendiendo de 22 [email protected] de 3 añitos.

Parece que, cuando bajas desde 5, se te ha olvidado un poco lo que los peques necesitan: jugar, tocar, experimentar… Además; durante la oposición y en el mes de curso que llevamos, he estado leyendo muchísimo sobre las implicaciones del DUA o Diseño Universal de Aprendizaje y, verdaderamente, creo que son muchos los cambios que he de ir introduciendo en el aula para convertirla en un aula 100% capacitante adaptada a las necesidades de todo el alumnado.

Por otro lado, el RD 95/2022 (nuestro referente nacional a nivel de E.I.) especifica claramente algo que ya sabíamos: la mejor forma de garantizar la accesibilidad en aulas de Infantil es fomentar experiencias manipulativas ✋🏼

Aunque esto es algo que siempre he hecho en #rincones y #proyectos , en la #asamblea era una asignatura pendiente 😬

💟 Por todos estos motivos, durante este mes, de forma paulatina, me he dedicado a transformar la asamblea en un espacio con la información representada de 3 formas diferentes:

✋🏼 MANIPULATIVAMENTE: con materiales naturales y adaptados.

🔠 CARTELERÍA: de la forma más tradicional, con carteles y letreros.

🚻 PICTOGRAMAS: con un modo de representación visual, pictos.

☀️ Lo que os muestro hoy es la gestión del tiempo atmosférico de forma manipulativo: añadimos anillas cada día en función del tiempo que haga. A medida que vayamos madurando, introduciremos alguna gráfica pero, por ahora, el conteo manipulativo es más que suficiente.

❇️ Os iré mostrando el resto de materiales que he ido creando y que están a disposición del aprendizaje de nuestro alumnado

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Llevamos un mes de curso y este tampoco defrauda con sus situaciones más llamativas.

Domingo de #humordocente

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