Tienda Sandra Alguacil

🌼 S O N R I S A S que son arte en sí mismas 🌺

Una muestra de la obras de arte que han realizado nuestros peques en el #tallerdefamilias de este trimestre 💐 Una propuesta llena de luz, de primavera, de color y de cariño 🥰 ¡nos encanta recibir a mamás y papás en clase! Siempre es una experiencia gratificante y beneficiosa para [email protected]: para las familias, porque así conocen mejor cómo trabajamos en general y cómo interactúan sus hijos en particular; para el alumnado, que siente el vínculo familia-escuela reforzado; y, por supuesto, para los docentes, ya que nos ayuda a estrechar lazos y a generar relaciones basadas en la confianza en ambas direcciones 🔄

¡Los echamos mucho de menos durante la pandemia! 😕

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⏳ P A C I E N C I A ⏳

Coincidiréis conmigo en que, sin duda, es uno de los aspectos más complicados de trabajar en edades tempranas y, por supuesto, tiene su justificación: por un lado, el vago desarrollo de las #funcionesejecutivas en la edad infantil y, por otro, vivimos en la era de la INMEDIATEZ. Podemos conseguir lo que queramos al instante y, por supuesto, esto también lo perciben los niños.

Así, la paciencia es cada vez más compleja de desarrollar y, por tanto, creo que es nuestra labor como adultos ayudarles a hacerlo.

Así, te dejo algunos de los tips que más trato de aplicar y que, claro, no siempre funcionan, pero sí creo que ayudan a largo plazo: la constancia y la rutina son las claves de su éxito, sin duda.

¿Utilizas otras? ¿Te funcionan? ¡Cuéntanos, por favor!

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🌼 P R I M A V E R A 🌱

¿Quieres conocer algunas de nuestras propuestas?

🌻 Mesa de experimentación: base de lentejas con un juego estupendo (a mí me recuerda a las flores que montaba de pequeña con Playmobil). Tienen un montón de opciones para crear flores libremente con diferentes pétalos, colores y hasta insectos 🐞 También hemos metido vasitos de magdalenas de cartón y flores de mentira (de las de decoración) para que creen sus ramos y macetitas como deseen ❤️

🌻 Mesa de plastilina: rinconcito con la línea de la belleza (Montessori) con fotos de flores y paisajes muy primaverales, para incitarlos a que creen sus propias florecitas.

🌻 Rincón de siembra y decorado de sus tarritos: le estamos poniendo cara y nombre y, después de sembrar, haremos un seguimiento con una libreta de observación para que podamos comprobar qué sucede según los cuidados que les demos 🌞

🌻 Además, estamos decorando las ventanas con paisajes floridos usando tiza líquida -que no puede gustarnos más- y estamos ahondando ya en los cuidados que el Planeta necesita... ¿qué saldrá de ahí? 🌎 👏

🌻 ¿Me cuentas tus propuestas? 😍

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🌸 CUENTOS SOBRE MAMÁ ❤️

Tal y como me pedísteis, tenéis aquí una amplia selección de cuentos sobre mamá que os encantará. ¿Por qué? Porque están enfocados desde una gran variedad. Así, encontraréis títulos sobre:

🤰El embarazo y el parto
✨Vínculos afectivos
🧸Para chiquitines y para mayores
👩‍👦Mamás MARAVILLOSAMENTE imperfectas
💞Adopción
💪Mamás superando enfermedades
👩‍👩‍👦Diversidad familiar

🌈Te aseguro que te va a costar mucho encontrar tu favorito, ¿cuál es el que más te gustaría tener? ⤵ Aquí te dejo los títulos por si quieres correr a buscarlos:

📘Algún día, de Alison Mcghee (de 4 a 7 años)
📘Mamá, de Mariana Ruiz (+de 5 años)
📘A veces mamá tiene truenos en la cabeza, de Bea Taboada (de 3 a 6 años)
📘Todo lo que una mamá nunca dirá, de Noé Carlain (+ de 4 años),
📘Mamá, de Anna Llenas (de 3 a 7 años)
📘Mi mamá tiene el pelo de flores, de Victoria Maganto (+de 3 años)
📘El hilo invisible, de Míriam Tirado (+de 4 años)
📘Mi amor, de Astrid Desbordes (+de 2 años)
📘¿Qué es mamá?, de Fran Pintadera (+de 2 años)
📘La primera vez que nací, de Vincent Cuvellier (+5 años)
📘Tenemos dos mamás, de Olga Ibarra Moreno (+ de 3 años)
📘¿Eres mi mamá?, de Mary Murphy (+ de 2 años)
📘Madrechillona, de Jutta Bauer (de 3 a 6 años)
📘Mi mamá es la mejor madre del mundo, de Ana Zurita (+de 3 años)
📘Adivina cuanto te quiero, de Sam McBratney (+de 2 años)
📘Hijito pollito, de Marta Zafrilla (+de 2 años)
📘Todas las mamás molan... ¡pero la mía más!, de Carme Dolz (+de 3 años)
📘La gallina Cocorina, de Mar Pavón (+de 3 años)
📘La mamá de Tesla no quiere, de Åsa Mendel Hartvig (+de 3 años)
📘Nacido del corazón, de Berta Serrano Vreugde (+de 3 años)
📘9 meses, de Albin Michel Jeunesse (+de 2 años)
📘De tu corazón al mío, de Soledad Carmona (de los 0 a los 3 años)
📘Tengo una mamá y punto, de Francesca Pardi (+de 5 años),
📘¿Mamá solo hay una?, de Isabella Paglia (de 3 a 8 años).

¿Con cuál te quedas?

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💭 ¿CÓMO DISEÑAR PROYECTOS O SITUACIONES DE APRENDIZAJE COMPETENCIALES (realmente competenciales)? 💭

Se ha producido en 🇪🇸 un cambio legislativo que aboga por la enseñanza competencial: esa enseñanza en la que se valora el proceso y no el resultado y en la que el alumno es realmente el diseñador y el constructor del paso a paso, de inicio a fin. Sin embargo, aparentemente estos cambios no se están viendo demasiado reflejados en las aulas: los proyectos siguen estando prefijados por los docentes y muy guiados por ellos, ¿por qué sucede esto?

👂 Normalmente, nos da mucho miedo soltar a nuestro alumnado y CONFIAR en lo que de ellos podemos construir. Desde mi punto de vista: se observa poco, se escucha menos y se dirige de más.

📒 Cuando se lleva a cabo un proyecto, en ningún caso las tareas deberían estar programadas desde el inicio, ya que son los alumnos los que han de plantear qué quieren lograr (construir, conseguir, elaborar, diseñar…). Según su edad, necesitarán más o menos nuestra guía para ayudarles a darle forma, pero esa guía surgirá de la escucha, de que observemos y analicemos sus intereses, inquietudes y sus necesidades al respecto.

¿De dónde surge la competencia? ➡️ de ese debate, de esa decisión, surgirá el producto final. Pues bien, todas las tareas que realicemos a lo largo del proyecto o #situacióndeaprendizaje serán competenciales porque estarán diseñadas para lograr que el alumnado realice ese producto final (que puede ser algo físico o no). Las tareas son la secuencia que tenemos que seguir como grupo para alcanzar nuestra meta, y; para ello, seguro necesitaremos poner en marcha aprendizajes y competencias de todo tipo.

🔁 En resumen y de forma superficial, estas son las claves para diseñar nuestros proyectos competenciales. Evidentemente, en cuanto a la programación, esta será continua y reflexiva, y no podrá estar realizada en su totalidad (ni mucho menos), al comienzo del proyecto.

🚨 Si quieres saber más de nuestro proyecto, sigue leyendo en comentarios ⤵️

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En una semana en la que acabamos de celebrar cuánto amamos los libros 📚 y a nuestro Planeta 🌍, este cuento nos parece genial para implicar a los peques en el #cuidadodelplaneta de forma activa (y, también, a que no normalicen lo que NO es normal, como tirar plásticos o basura al mar, en el campo o en la calle).

♻️ Esta bonita historia va sobre Lola, una bolsa de plástico que viaja por el océano 🌊 y acaba destrozada 😧 ¿Lo peor? Que también hace daño a todos los animales que la encuentran, claro, porque la confunden con comida, se enganchan y hasta se la tragan 😥

En la historia de Lola, un niño cobra especial protagonismo al sacarla del agua y darle una segunda vida muy especial 🏝️

¿Lo mejor? Que, a lo largo del cuento, se puede observar a cuántos seres marinos le podemos hacer daño con un trocito de plástico.

♻️ ¿QUÉ PODEMOS HACER? ♻️ Trabajar a partir del cuento es lo más importante: ayudar a los peques a que tomen partida en la labor de cuidar y limpiar los espacios naturales, evitando también el consumo desmesurado de plástico 🚫

💙 Si te interesa, tienes mucha información en mi web y, además, podrás descargar un juego basado en #gamificación para reducir el consumo de #plástico en las aulas, especialmente en los almuerzos del cole.

📕 ALGUIEN SE HA TRAGADO A LOLA 🐳 cuento sobre el cuidado del mar de @bruno_editorial

¡Pásate por el blog y mira cómo podrás unirte a las iniciativas de @teachersforfuturespain cómo #RecreosResiduosCero 🌍!

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♻️ SORPRESA ♻️

¿Sabes que esta semana, además del #DíadelLibro se celebra el #DíaDelaTierra 🌍?

Desde hace 4 años, trabajo conjuntamente con @teachersforfuturespain y llevo a cabo en el aula el proyecto Recreos Residuos 0️⃣ 🚫 el cual, además de promover la eliminación de los residuos plásticos en los recreos escolares promueve el consumo de alimentos saludables en el alumnado 🍎

Como sabéis que lo mío son los peques de #Infantil no es fácil llevarlo a cabo puesto que ellos no suelen decidir qué alimentos llevar al cole, entonces, ¿qué hacer? 🤔

⚠️ Solución: GAMIFICACIÓN ⚠️ os traigo hoy un juego ⭐️ para motivarlos a consumir cada vez menos procesados (y sus plásticos) y, además, fue un juego muy querido en mi oposición de 2022 (que me dió la plaza 💫).

🎲 ¿De qué se trata? ⤵️
De un juego a través del cual, a menor consumo de residuos plásticos, mayor número de animales iremos salvando 🐢

Imaginaos, claro, a los peques y sus caras de ilusión cada vez que recibían un diploma 📜 por haber salvado una 🐢 y hasta una 🐳

➖Conseguimos reducir considerablemente el número de alimentos embolsados y procesados

➕ Aumentamos el consumo de 🍉 frutas y vegetales 🥕

¿QUIERES EL JUEGO? ¡Por fin está en la web! Puedes ir al enlace de stories y descargarlo ➿

Además, te recomiendo unirte a este movimiento porque, sin duda, juntos somos MÁS (y el Planeta nos necesita ❤️‍🩹)

📍 📸 La foto es de @sinazucarorg

Seguro que la propuesta también le entusiasma a @vivirsinplastico y a @yaeshaceralgo ♻️❤️

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🕳️ UN AGUJERO EN MI BARRIGA ❤️

📕 Estamos en la semana del libro 📖 y anda que no se nota en el ambiente del cole 😋

Ya sabéis cuánto nos gusta trabajar la #inteligenciaemocional a través de Mateo y su agujero en la barriga, ya que fomentamos a través de dinámicas y de su historia tan peculiar que los niños y niñas identifiquen emociones tan complejas como la soledad, la angustia, la rabia, la melancolía y hasta la desesperación 😩

Cómo estamos en #3años no le encontraba mucho sentido a realizar el habitual #Reconfortabote con el que trabajamos el cuento con alumnado más mayor, así que nos hemos reinventado y, ¡menuda sorpresa con los resultados!

📝 ¿Qué necesitas?

📕 El cuento #UnAgujeroEnMiBarriga (¡cómpralo en mi web!)

📕 Imprimir o dibujar en un cartón grande a Mateo —> hazle un agujero en su barriga

📕 Pompones o bolas de cualquier material

🤓 Tras contar el cuento e ir profundizando con ellos, hemos ido saliendo a contar cuando sentimos ese agujero y cómo lo calmamos: han ido metido pompones a medida que iban aportando soluciones individuales y grupales que nos pueden ayudar a todos a superar un momento difícil

🥰 Después, cada uno ha dibujado el agujero 🕳️ de Mateo y hemos pegado lo que he ido registrando en sus hojas para que se lo lleven a casa por el #DíaDelLibro 📖

❤️ Lo cierto es que yo no puedo estar más enamorada de la actividad y, la verdad, ¡ellos también lo están! Adoran a Mateo y, como tenemos nuestro #RincónReconfortante hemos dejado el material y, cada vez que surge una necesidad para sentirnos mejor, aprovechamos para ir llenando más su agujero

❤️‍🩹 ¿Qué te parece esta adaptación para los peques del cole? ❤️‍🩹 Acabamos de poner también nuestro teléfono y su listín ☎️ en el rincón para que sigan mejorando en la expresión de sus emociones y en su gestión 😊

📕 SI QUIERES EL CUENTO, CORRE A LA WEB A ADQUIRIRLO 📕 📍www.sandraalguacil.com

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🌻 G I R A S O L 🌻 pintamos con texturas🫘

La primavera 🌺 ya llegó (y nos estamos asando de calor) e introducirla con alguna actividad artística es una tradición.

🌻 Como estamos en 3 años, nos parece indispensable trabajar el arte a partir de las texturas y de las percepciones sensoriales, ya que es la manera a través de la cual ellos descubren el mundo y el entorno de forma natural 🌱

🌻 Para realizar esta obra de arte 🖼️, hemos usado rollos de papel 🧻 higiénico gastados y con cortecitos en las puntas para hacer los pétalos amarillos. Después, con pincel 🖌️, han pintado el interior con tempera marrón y, por último, han esparcido semillas en su interior.

🖼️ Además, como veis, cada vez que realizamos una obra de arte escribimos el título y el autor. Fijaos cómo van avanzando con l escritura significativa a través de los sonidos 🥰

¿Qué obra de arte habéis realizado vosotras? 🧚🏻

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APRENDIZAJE COOPERATIVO

¿Cómo TRABAJARLO en el aula? ⤵️

📍Dado el egocentrismo natural en E.I., la cooperación puede resultar complicada. Aunque suelen ofrecer su ayuda, muchas veces no saben cómo aplicarla y; en otras ocasiones, si sus intereses se pueden ver perjudicados, las estrategias de cooperación suelen brillar por su ausencia.

📍Desde mi perspectiva, es importante que esté sistematizada. Es decir, la aplicación de actividades aisladas que impliquen cooperación ayuda, pero ciertamente no suelen lograr que el niñ@ interiorice estrategias en su vida diaria y como una forma más de socialización, sino que las aplica de forma aislada en situaciones concretas.

📍¿Qué implica la sistematización del aprendizaje cooperativo 🤔? Que se establezcan en el aula formas de interacción que conlleven INTERDEPENDENCIA POSITIVA 💞lo cual implica el desarrollo de uno mismo pero también asegurarse que el de al lado también avanza, participa y se involucra en la actividad.

📍¿Cómo es de cerrado el aprendizaje cooperativo? Lo que tú quieras que sea. Lo importante es siempre cumplir la base: secuenciación, agrupaciones heterogéneas y sistematización, existiendo siempre interdependencia positiva entre ellos en rutinas y propuestas. Yo llevo muchos años aplicándolo y, cada curso, lo adapto a mi aula.

📍Hacer actividades cooperativas en el aula es esencial cuando se trabaja con esta metodología pero, ¿vale con eso? No. Pero, es cierto, cuando ya conocen las técnicas, los juegos cooperativos después surgen naturalmente y les resultan sencillos:
🔗Cooperan y se esfuerzan
🔗 Se animan
🔗 Aceptan sin frustración el fallo de alguien del equipo, lo cual afecta a [email protected]

📍¿Te gustaría saber más sobre este tema? ¿Quieres conocer las estrategias? PÁSATE ENTONCES A POR EL PACK DE APRENDIZAJE COOPERATIVO, en el cual tienes desglosadas de forma muy intuitiva para los alumnos cuáles son las estrategias. ¿Qué incluye?
❤ Póster grande de cada estrategia con los pasos resumidos a seguir.
❤ Pasos secuenciados individualmente para una mejor comprensión y seguimiento de indicaciones para el alumnado infantil.

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🐥 P O L L O S A U R I O 🦖

📖 Os traigo un cuento que ha sido mi gran amor durante todo este curso (lo confieso: no solo el mío, también el de mis peques)

@josecarlos_andres pública este maravilló #albumilustrado infantil con @jaguar_editorial para ilustrar, de una manera MAGNÍFICA, qué es el #bullying y cómo de fácil es perpetuarlo si no somos valientes e intervenimos para ayudar a evitarlo 💪🏼

🐥 A través de Lito, un pollito chiquitín al que presionan para crecer y parecerse a los demás, podremos acercar al alumnado de las primeras edades a que comprendan mejor qué implica el #acosoescolar a otros niños y niñas del entorno (o a nosotros mismos: poder identificarlo es el primer paso).

🐥 Se trata de un cuento con ilustraciones cómicas y muy ejemplificativas y gracias a las cuales hemos elaborado unas marionetas sencillas para poder contarlo nosotros mismos usando fórmulas de reiteración, onomatopeyas y frases sencillas que ellos pueden recordar.

📖 Así, además de trabajar la #educaciónenvalores trabajamos el lenguaje oral: la comprensión y la expresión cada vez más compleja y coherente de ideas e historias ficticias o no (¡objetivo esencial de este primer año de cole!)

➡️ Si pasas las imágenes, podrás ver y escuchar un trocito de historia que están contando dos amigas de clase en el rincón 🐥

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¿Qué te parece? ¿Te gusta tanto como a nosotros?

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🐛 LA ORUGA IMPACIENTE 🦋

¿Preparados para aprender a respetar nuestros procesos? ¿A no tener prisa? ¡Ajá! Algo que hace mucha falta a los peques pero, ¿y a los grandes? 🤔

📖 Un libro precioso sobre el valor de la calma, de la paciencia y de aprender a esperar viviendo el proceso desde un punto de vista respetuoso con cada pasito que damos porque, amigas, una mariposa no se transforma en dos días 🦋

Además de ser muy visual y ser ideal para la infancia (ya sabemos lo necesario que es enseñarles a esperar -aunque para ello también tenemos que ayudarles eliminando estímulos innecesarios-, una de las #funcionesejecutivas esencial para el desarrollo del cerebro), es perfecto para introducir 🌺 LA PRIMAVERA 🌷

🐝 ¿Por qué? 🐞 porque ilustra el proceso vital o #ciclodevida de este animal tan precioso, la mariposa, desde que nace 🥚 en su crecimiento 🐛 y hasta que echa a volar 🦋

🐛 Para trabajarlo mejor (aunque lo conocemos bastante bien por la #orugaglotona ), hemos usado el juego de @aldi.es para secuenciar algunos ciclos vitales cercanos a los peques, como este que os muestro.

📖 Un cuento muy recomendado desde edades tempranas (3 años) con el que os divertiréis y podréis trabajar aspectos fundamentales con ellos 🌺

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🐆 KENIA Y SU FAUNA 🦁

🗺️ Como sabéis, nos encontramos este curso en un aula de #3años y, con estos peques, no siempre es sencillo trabajar por proyectos puros no programados previamente ya que, muchas veces, su capacidad de expresión y análisis se ve más reducida por su corta edad.

🔎 Sin embargo, este tema que surgió de los #carnavales está dando mucho juego y ellos mismos me han ido indicando lo que querían ir haciendo:

🦒 Hemos comenzado conociendo a los #animalessalvajes de la sabana africana y, para ello, utilizamos diferentes técnicas y #destrezasdepensamiento al igual que la colaboración familiar 🫶

🐘 Como producto final, una de las cosas que vamos a hacer es nuestro propio museo de arte a través de la representación de pieles de animales que vamos conociendo 🎨 Esto nos esta sirviendo para introducir un montón de técnicas plásticas y un texto fundamental en mi aula: la cartela con información sobre el cuadro (¡igual que en los museos!).

🦓 Además, el dominio del nombre es ya evidente gracias a la necesidad de escribirlo tanto, igual que la aproximación a las palabras clave de nuestro proyecto: los nombres de los animales.

🦏 Después de esto, haremos la segunda parte del producto final que aún no puedo desvelar 🤫 porque las familias no lo saben 🤭

🐄 Cuando acabemos con los salvajes, nos acercaremos a la tribu de los Masáis y, con ellos, veremos animales de granja mucho más cercanos a nosotros.

🦧 Esto que os muestro es solo el producto final: ¿te gustaría conocer otras propuestas que tenemos en rincones para ir trabajando los animales de la sabana?

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🥛 ¿Antojo de croquetas? 🥛

Te voy a dejar hoy una receta especial para hacer unas croquetas antidesperdicio ♻️ apta para intolerantes a la lactosa porque la leche, ¡no es leche! 🐮

Gracias a YOSOY NO ES LECHE 🥛 que es la bebida vegetal que más se parece nutricionalmente a la leche pero más respetuosa con el medio ambiente por ser vegetal 🌱 Puedes comprobar todos sus ingredientes y beneficios en @yosoyvegetal

👨🏼‍🍳 ¿Quieres ahora la receta? ¡Toma nota! Yo hice unas croquetas deliciosas con las sobras de carne y gallina del cocido (de mami ❤️).

BECHAMEL:

- Añadimos mantequilla o margarina (si quieres 100% sin lactosa) a una sartén hsta que se derrita y después añadimos la harina (yo uso de espelta integral). Cuando está dorada, añadimos la leche
YOSOY y batimos bien (yo uso la batidora eléctrica para evitar grumos). Devolvemos a la sartén y dejamos que se haga bien durante unos minutos removiendo sin parar y a fuego muy bajito.

- Dejamos reposar la masa de croquetas durante, al menos, 1 noche.

- Al día siguiente, rebozamos en pan rallado integral (o avena) y directas a la air fryer durante 20 minutos 😋

¿Deseando probarlas? Una receta de croquetas mucho más saludable, respetuosa con el medio ambiente y con tu intestino 🫶 ¿La probarás?

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🐛 L A P E Q U E Ñ A O R U G A G L O T O N A 🐛

📗 Aula de 3 años: ¿existe un #cuentoinfantil más indispensable que este? ¡Lo dudo! Se trata de un #álbumilustrado que aman, que les divierte, que les genera ternura, que comprenden y que, sin duda, les engancha ❤️

📘 Por ello, soy consciente de que poco se puede comentar sobre este magnífico álbum que no sepáis ya pero ahora que lo estoy disfrutando de nuevo me siento en la obligación de compartirlo 💫

🍃 Además de ayudarme de la oruguita para trabajar los días de la semana en #asamblea (como muchas hacemos), ahora lo estamos usando en inglés a través del taller de #storytelling y ¡les está encantando!

🍎 Con este material (cortesía de mi compi 🥰) estamos trabajando la secuenciación del cuento, el pasito a paso para que sean capaces de contar la historia ellos solos (¡lenguaje oral!).

🍐 Trabajamos también el vocabulario, evidentemente, de frutas y otras comidas, además de los días de la semana

✨ También estamos conociendo el ciclo de vida de algunos insectos y animales, (lo cual nos viene genial para nuestro proyecto sobre la sabana africana)

🌈 Vamos a jugar a estampar frutas y aprovechar para realizar un conteo realizando las equivalencias con el cuento

❤️ Por último y casi más importante, este cuento nos sirve para trabajar la idea de PROCESO, de desarrollo y de crecimiento personal, tan importante en cualquier edad, ayudándoles a reconocer la importancia de valorar el paso a paso que seguimos los seres vivos en nuestro desarrollo integral

🐛 ¿Cómo usas tú en el aula este cuento? ¡Comparte con nosotras tus ideas!

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⚡️ MUJERES que cambiaron la historia ⚡️ Propuesta para trabajarlas en el aula o para incluir en tus unidades y situaciones de aprendizaje ✍🏼

⚡️Nos encontramos en un momento de reivindicación social en el que cada voz cuenta: el NO a la guerra resuena fuerte estas últimas horas, demostrando de nuevo que se actúa en nombre de la ciudadanía sin que esta sea escuchada porque NO, no es esto lo que queremos.

⚡️ Queremos IGUALDAD, RESPETO, TOLERANCIA y SOLIDARIDAD ⚡️

⚡️ Dentro de poco, celebraremos de nuevo el 8M; sin embargo, nuestra reivindicación se fundamenta en el día a día, en la visibilidad de la importancia de la mujer a lo largo de la historia y en la actualidad.

⚡️ Aquí te dejo algunos importantes nombres de mujeres alucinantes que lucharon por sus sueños contra las imposiciones sociales: he optado por mujeres poco conocidas en la mayoría de los casos y con profesiones muy dispares, para alcanzar una mayor diversidad.

⚡️ Incluirlas en nuestras programaciones a lo largo del curso es importante, puesto que ayudará a normalizar que sus nombres también han hecho HISTORIA. También podemos crear una #situacióndeaprendizaje para darlas a conocer con motivo del 8M 🫶

⚡️ ¿Conocías las aportaciones de estas mujeres?

⚡️ ¿Cómo las trabajas tú?

💪🏼 ☮️ ❤️

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🫶 Que te miren como @leiva mira a @joaquinsabinanooficial 🫶

¿A quién miras tú con esa cara de amor en tu claustro de cole?

Feliz sábado con sesión de #humordocente 🥂

Déjanos tus propuestas por aquí 👈

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🖼️ LA IMPORTANCIA DE VALORAR LAS PRIMERAS CREACIONES 🎨

El sábado pasado celebramos el cumple (3 añitos 🎂) de la peque de la familia 👧🏼

Podéis imaginar la cantidad de regalos 🎁 que recibió: un sinfín de paquetes que podrá ir disfrutando a lo largo de estos meses.

Sin embargo, quise hacerle un regalo especial que, quizá ahora mismo no signifique mucho para ella pero, estoy segura, en poco tiempo valorará: ¿qué fue?

🖼️ UN CUADRO CON SU PRIMER MONIGOTE 🖼️

🎨 ¿Por qué creo que es importante para ella y su desarrollo?

🎨 Porque los niños/as, en su heteronomía moral y en el proceso de su desarrollo de la personalidad y emocional, adquieren su autoconcepto en función a lo que los adultos referentes les transmitimos, por lo que es esencial demostrarles de algún modo lo valiosos que son sus progresos (sean cuáles sean) para ayudarles en esa creación de una autoestima positiva

🎨 Porque demostrarle que sus creaciones son valiosas (y dignas de estar expuestas) le harán sentirse segura de sí misma y le animarán a continuar realizándolas, además de ser algo muy satisfactorio para ella

🎨 Porque podrá observar sus propios progresos y valorar aún más aquellos dibujos que va realizando

🎨 Porque es el primer dibujo de su #esquemacorporal y ya nos ofrece una visión de cómo ella percibe su cuerpo

Además de todo ello, creo que el mejor regalo me lo hizo ella a mí: tener la confianza en mí como para dejar su primera huella en mi agenda 💙 y, de algún modo, quería devolvérselo haciéndole saber lo importante que es para mí (sí; por eso hay dos copias, ¡porque una me la quedo!)

🎁 ¿Qué os parece esta opción? ¿Os gusta exponer los trabajos de los peques en lugares visibles? ¿Soléis mostrarles valor a sus creaciones?

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