COOPERAR A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO  ¿Cómo TRABAJARLO en el aula?  Dado el egocentrismo natural en E.I., la cooperación puede resultar complicada. Aunque suelen ofrecer su ayuda, muchas veces no saben cómo aplicarla y; en otras ocasiones, si sus intereses se pueden ver perjudicados, las estrategias de cooperación suelen brillar por su ausencia. ¿Cómo trabajar en el aula, entonces? Desde mi perspectiva, es importante que esté sistematizada. Es decir, la aplicación de actividades aisladas que impliquen cooperación ayuda, pero ciertamente no suelen lograr que el niñ@ interiorice estrategias en su vida diaria y como una forma más de socialización, sino que las aplica de forma aislada en situaciones concretas. ¿Qué implica la sistematización del aprendizaje cooperativo ? Que se establezcan en el aula formas de interacción que conlleven INTERDEPENDENCIA POSITIVA lo cual implica el desarrollo de uno mismo pero también asegurarse que el de al lado también avanza, participa y se involucra en la actividad. …

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👉 Sí, es la metodología que yo elijo: trabajando por rincones aprendemos a montones.👉 No, no digo que con otras no se aprenda muchísimo también. 🚸 Desde que acabé la carrera de Educación Infantil, no he parado de investigar, informarme y, sobre todo, formarme sobre diferentes metodologías. Yo, Sandra Alguacil, siempre he elegido metodologías de base constructivista porque, en mi opinión, son las que más se adaptan a los procesos reales de aprendizaje y se apoyan mejor en las bases psicopedagógicas del alumnado de Infantil. ¿Estas metodologías me han “servido” a la primera? Sí y no. Siempre me han dado buenos resultados, pero también siempre las he ido modificando, adaptando y acomodando a mí misma y a mi aula Infantil. Para ello, además de las formaciones que he recibido, he llevado a cabo una investigación empírica (midiendo los resultados) hasta en dos ocasiones diferentes, en dos centros completamente distintos (y sus resultados, siempre …

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